有這種免費的還是早上開放的課程最合我意。
老師是來自於主婦聯盟,演講前老師先問大家:
「你知道主婦聯盟是做什麼的?」
被點到的家長說是做環保的,
老師很開心的說:「沒錯,還好你不是說賣菜的,
現在賣菜的是另外成立一個部門去了。」
更還好不是點到我回答,
我真的以為「主婦聯盟」是賣有機蔬菜的,
居然有經營親子數學的副業真令我納悶。
與會的應該都是國小生的家長,
都是一些穿著休閒、身材豐腴的樸實媽媽們。
除了一、兩位跟我一樣是被海報吸引來的,
大部分的媽媽是故事志工隊成員,
所以彼此早已熟識交談愉悅,媽媽們笑聲爽朗,
音量大到讓我聽不到老師說的話,
老師很親切也很習於跟這群活潑媽媽相處了,
可以感受到媽媽們的充沛活力,
當志工的媽媽真的是熱情有勁。
活動地點在圖書館內的會議室,圖書館正舉辦數學月的活動,
設計了各種數學相關遊戲,牆上也是一堆數學布置。
下圖魔方陣表格內的數字,不館是橫向、直向或對角線加總都是15
1.相信孩子:
讓孩子知道你確信他會成功,
如果你喜歡數學孩子一定會喜歡。
我第一點就毀了,我最怕數學了.......
2.別急著解題,讓孩子先想想:
可跟孩子討論,讓他回想上課時老師的作法。
讓孩子自己解釋題目的每一部份意思,
如告訴他解法或答案,他以後不會再自己動腦了。
3.學習的「過程」比得到正確答案重要
4.量感培養、勇敢「估測」:
常跟孩子一起練習估測如:
用目測估計雨傘的長度,
或是以身高估測天花板的高度。
敢猜測敏感度就會提高,常猜就不怕錯。
5.營造友善的學習環境:
以「學習者」為主軸,配合他的學習方式,
他想要的才給,而不要父母給太多。
6.鼓勵團體學習
7.別認為孩子笨:
作業內容不一定是容易的。
多鼓勵孩子問問題、多讚賞。
8.積極支持學校及老師:
不在孩子面前批評老師,
盡可能相信專業,不過渡干涉。
9.將數學融入生活中:
除了數數或簡單計數的機會外,
可與孩子玩數學遊戲或教具。
老師還有提到幾點:
「如何教」比「教什麼」重要
「做中學」自己動手做,印象更深刻。由錯誤中學習,代價重教訓深。
「知無不言、言無不盡」不等於好教學,學生不要的就不是好東西。
「自己動手做」你說給我聽,我會忘記。你做給我看,我會記得。
你讓我自己做,我就會明白其中的道理。
綜觀這些理論不只適合學數學,
我想更適用於各種學習觀念上,
重點不外乎告訴父母:
要理解孩子的困難,把自己當初學者。
父母要驅除自己學習上的恐懼,當孩子的楷模。
協助學習困難的孩子,教學相長。
老師提到自身學珠心算的經驗,因他本身是學會計的,珠算兩級。
他覺得孩子學珠心算後會追求速度,可能沒看清題目就忙著計算,
非常不利於應用題等思考性的題型。
而且停止不學以後能力會下降,像老師就認為自己的計算大不如如前了。
結束了冗長而嚴肅的引言,終於老師說以上不是他的專業,
他的專業是之後這些遊戲。
這個遊戲類似井字遊戲,適合年紀小的孩子練習數數,
任選右邊上下兩個數字,其實用意是讓孩子練習加法,
老師還現場請家長上去玩,家長都敵不過老師。
我則是要別人玩過幾次後才能搞懂規則,蠻鈍的!
上圖的遊戲數字較大,可在孩子練習操作計算機時玩。
之後老師還發了上課的遊戲紙本給我們回家玩,
我們先在課堂上跟同桌的其他家長試玩。
我真的很糟糕,沒有贏過任何一次,
因為自己怕數學很沒自信,然後規則又老是搞不清楚。
最慘的是還被拱到台上跟其他媽媽對戰,
完全狀況外的我讓坐在台下的媽媽都忍不上來插手,
唯一的好處是我以後對孩子學習數學應該會寬容許多吧,呵呵!
觀察到現場多數家長的孩子是4、5年級,
有的媽媽仍是風韻猶存但藏不住歲月的痕跡,
也許是皺紋也許是生活忙碌留下的的滄桑感。
坐對面的媽媽問我孩子多大,我告訴他是中班,
他露出恍然大悟的表情說:「難怪你這麼年輕!」
是呀,再5、6年後我不曉得會被小孩操勞成什麼樣子?
也許我就是那個穿著寬鬆、打扮休閒不加修飾,
坐在台下露齒大笑的歐巴桑,
然後再去對著年輕媽媽感嘆歲月不饒人呀!
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